Exploring The Islamic Education Practices Among Muslim Students
DOI:
https://doi.org/10.59683/ijle.v2i2.56Kata Kunci:
Islamic Education Practices, Islamic Education Teacher’s, Muslim StudentsAbstrak
Penelitian ini dilakukan untuk mengidentifikasi praktik pendidikan Islam di kalangan siswa Muslim di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (SJKC) dan untuk menentukan topik paling menarik di antara mereka. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengeksplorasi faktor-faktor yang memengaruhi praktik pendidikan Islam di kalangan siswa Muslim di SJKC. Teknik kuantitatif digunakan dalam penelitian ini melalui penggunaan instrumen kuesioner, yang kemudian dianalisis menggunakan versi SPSS. Penelitian ini menemukan bahwa syahadah adalah komponen yang paling umum dipraktikkan di kalangan siswa Muslim di SJKC. Studi ini juga mengungkapkan bahwa Sirah adalah topik paling populer dan dorongan dari guru pendidikan Islam adalah faktor utama yang memengaruhi praktik siswa Muslim dalam mata pelajaran pendidikan Islam di SJKC. Penelitian ini memiliki dampak bagi guru dan siswa Pendidikan Islam serta meningkatkan kesadaran akan nilai mata pelajaran Pendidikan Islam.
Referensi
Abdullah, M. M. (2020). Persepsi Majikan Terhadap Pelajar Kolej Komuniti Jempol semasa Menjalani Latihan Industri. Bitara International Journal of Civilizational Studies and Human Sciences, 26-35.
Ahmad, L. H. (2014). Students’ Perception Towards the Islamic Education Curriculum at Polytechnics in the Formation of the Muslim Character. Journal Pendidikan Malaysia, 133-140.
Aiyub, Z. B. (2005). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Sikap Pelajar. 1-12.
Akta Pendidikan 1996 (Akta 550), 2011.Peraturan-Peraturan dan Kaedah-Kaedah Terpilih. Selangor: International Law Book Services.
Ali, A. Y. (1994). The Holy Quran. Kuala Lumpur: Islamic Book Trust.
Ali, S. U. (2019). Al-Ghazali’s Aims and Objectives of Islamic Education. Journal of Education and Educational Developement, 111-125.
Ashari, R., Syam, A. R., & Budiman, A. (2017, November). The World Challenge of Islamic Education Toward Human Resources Development. In Proceeding of International Conference on Islamic Education (ICIED) (Vol. 2, No. 1, pp. 169-175).
Awang, A. b. (2011). Penghayatan ibadah dan kesannya terhadap hubungan sosial di kalangan pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Tok Jiring, Kuala Terengganu. 1-156.
Azhar, M. Q. (2018). Tahap Perbezaan Pengetahuan, Sikap dan Amalan Menggunakan Enam Topi Pemikiran Berdasarkan Jantina dan Pengkhususan Dalam Kalangan Guru Bahasa Melayu Sekolah Kebangsaaan. Malay Language Educational Journal, 13-24.
Azmil Hashim, Zaki Ismail, &MisnanJemali (2015) Isu-Isu Pendidikan Islam Di SekolahJenisKebangsaanCina (SJKC) Dalam Negeri Perak. Journal of Islamic and Arabic Education 7(2), 2015
Azmil Hashim, Z. I. (2018, July 31). Isu-Isu Pendidikan Islam Di Sekolah Jenis Kebangsaan. Research Gate, pp. 17-25.
Bakar, M. B. A., Mohd, A. C. N., & bin Mokmin Basri, M. W. A. (2023). Tahap Serta Hubungan Amalan dan Kemahiran Guru Pendidikan Islam Kelas al-Qur’an dan Fardhu Ain (GPI-KAFA). International Journal of Learning and Education, 1(1), 53-63.
Fadhli, M., Sukirman, S., Ulfa, S., Susanto, H., & Syam, A. R. (2022). Gamifying Children's Linguistic Intelligence With the Duolingo App: A Case Study From Indonesia. In Research Anthology on Developments in Gamification and Game-Based Learning (pp. 1402-1415). IGI Global.
Hwa, O. C. (2018). Keberkesanan Modul Dalam Meningkatkan Penguasaan Imbuhan meN dan peN dalam kalangan Murid SJKC. 1-148.
Ibrahim, N. (2019). Kajian Perbezaan Jantina dan Faktor Berkaitan dengan Tingkahlaku Kewargaan Organisasi dalam Kalangan Sukarelawan Sukan Sea. Journal Psikologi Malaysia, 35-47.
Ikhwan, A., Farid, M., Rohmad, A., & Syam, A. R. (2020, May). Revitalization of Islamic Education Teachers in the Development of Student Personality. In 1st Borobudur International Symposium on Humanities, Economics and Social Sciences (BIS-HESS 2019) (pp. 162-165). Atlantis Press.
Imam Al-Ghazali, T.K. H Ismail Yaakub MA-H. (1965). Ihya Ulumuddin. Indonesia.
Ishak, M. K. (2017). Tinjauan Pelaksanaan Pengurusan Pendidikan Agama Islam di Sekolah-sekolah Jenis Kebangsaan Cina Daerah Kota Setar. The Online Journal Of Islamic Education, 12-19.
Hikmasari, D. N., Susanto, H., & Syam, A. R. (2021). Konsep Pendidikan Karakter Perspektif Thomas Lickona dan Ki Hajar Dewantara. AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 6(1), 19-31.
Jasmi, K. A. (2016, April 25). Pendidikan Islam : Cabaran Di Alaf Baru. Research Gate, pp. 1-15.
Kasim, S. S. (2017). Permasalahan dan Cabaran Guru Pendidikan Islam (GPI) dalam Membentuk Personaliti dan Akhlak Pelajar : Satu Analisis Secara Kritis. Proceedings Of The International Conference On Islam, Development And Social Harmony In Southeast Asia, (pp. 277-290).
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2016, Jun). Retrieved Januari Friday, 2019.
Koriati, E. D., Syam, A. R., & Ariyanto, A. (2021). Upaya Peningkatan Kompetensi Profesionalisme Guru Pendidikan Dasar Dalam Proses Pembelajaran. AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 5(2), 85-95.
Laila, Qunruin Nurul. (2015). Pemikiran Pendidikan Moral Albert Bandura.
Mahamud, M. R. (2009). Mata Pelajaran Pendidikan Islam dan Kesannya terhadap Peningkatan Sisiplin Pelajar : Kajian di Sekolah-sekolah Menengah Kebangsaan Negeri Perlis. 1-24.
Malaysia, K. (2006). Education Act 1961 (2nd Printed). Kuala Lumpur: Percetakan Nasional Malaysia Berhad.
Malaysia, K. P. (2020, October 31). Maklumat Asas Pendidikan. Retrieved November 30, 2020.
Noh, M. A. (2009). Amalan Pengajaran Tilawah Al-Quran: Satu Tinjauan Terhadap Persepsi Guru di Sekolah Menengah Harian Malaysia. Journal of Islamic and Arabic Education, 57-72.
Norddin, M. F. (2017). Amalan Penghayatan Pendidikan Islam Terhaap Murid Beragama Islam di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina. 1-65.
Nurul Syahira Mohamed, F. M. (2019). Gejala Mak Nyah : Sorotan Awal Kajian Dari Sudut Perspektif Islam. Bitara International Jpurnal of Civilizational Studies and Human Sciences, 59-69.
Putu Fenti Surya Pratami, M. A. (2018). Hubungan kecemasan dental anak umur 7-11 tahun dengan Indeks Karies di SD Negeri 27 Pemecutan Denpasar Barat. Bali Dental Journal, 111-115.
Razak, K. A. (2013). Gaya Pembelajaran, Pencapaian Pendidikan Islam dan Penghayatan Akhlak dalam Kalangan Pelajar Sekolah Menengah di Selangor. 1-57.
Rodi, O. B. (2011). Persepsi Pelajar Sekolah Agama Terhadap Mata Pelajaran Pendidikan Islam: Kajian Di Sekolah Menengah Al-Amin Gombak, Selangor. 1-10.
Rusdi, Z. A. (2016). Survei Kebugaran Jasmani Atlet Renang. Journal Pendidikan Olahraga, 38-45.
Samsu, Y. H. (2019). Teacher’s Negative Attitude as a Barrier to Forming the Ethnic Unity in Schools. Akademika, 150-158.
Sapie Sabilan. (2018, May). Konsep Penerapan Dan Penghayatan Nilai-nilai Murni Berasaskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK). 14.
Sarimah Mokhtar, M. K. (2011). Kajian Persepsi Penghayatan Akhlak Islam dalam Kalangan Pelajar Sekolah Menengah di Selangor. 71-77.
Skillzone. (2013-2020). The Association for Qualitative Research. Retrieved December 16, 2020.
Subandi, S. P., Iman, N., & Syam, A. R. (2022). Dampak Kecanduan Game Online Terhadap Pendidikan Anak. Al Kamal, 2(1), 243-243.
Sunaryo, S. A., Sendayu, F. S., & Syam, A. R. (2021). Internalization of Huma Betang Cultural Values through Narrative Counseling for Elementary Education Students. JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal), 6(1).
Syam, A. R., Wiyono, B. B., & Imron, A. (2023). Leadership behaviour of a boarding school in Indonesia. Pegem Journal of Education and Instruction, 13(1), 100-108.
Syam, A. R., Ulfatin, N., & Maisyaroh, M. (2020). Strategy for Establishment Santri Leadership Character. Istawa: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 39-49.
Ummah, S. C. B. N. M., Susanto, H., & Syam, A. R. (2023). Internalisasi Karakter Kepedulian Sosial Santriwati Melalui Program Safari Dakwah. International Journal of Learning and Education, 1(1), 45-52.
Wahyuningsih, R. S., Katni, K., & Syam, A. R. (2023). Implementasi Daily Performance Monitoring dalam Meningkatkan Pendidikan Adab. International Journal of Learning and Education, 1(1), 1-7.
Zakaria Stapa, A. M. (2012). Faktor Persekitaran Sosial dan Hubungannya dengan Pembentukan Jati Diri. Jurnal Hadhari Special Edition, 155-172.
Zakaria, S. K. (2020). Kecerdasan Pelbagai Dalam Kalangan Pelajar IPTA. Journal Dunia Pendidikan, 237-253.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Farhatun Khalidah binti Zulkanai, Halim bin Ismail, Noor Azizi bin Ismail, Mohd Aderi Che Noh
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Open Access
International Journal of Learning and Education (IJLE) is an open access journal which means that all content is freely available without charge to users or their institutions. Users do not have to register to access the journal’s content. IJLE provides immediate open access to its content, without any embargo period. Users are allowed to read, download, copy, distribute, print, search, reuse or link to full text articles without asking prior permission from the publisher or the author as long as proper citation of the original publication is given. This is in accordance with the Budapest Open Access Initiative definition of open access.
Copyright and Licensing
The IJLE content is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International license (CC BY 4.0). Authors retain unrestricted copyright and publishing rights of their articles. Authors grant the Publisher NAJAHA a license to publish the article and identify itself as the original publisher. Authors also grant any third party the right to use or reuse the article freely as long as its original authors and citation details are identified.
Self-Archiving
IJLE allows and encourages authors to self-archive their articles on institutional or other specialized repositories, their personal websites and social-networking sites such as ResearchGate and Academia.edu. Authors are advised to use the final PDF version published on the Journal’s website for self-archiving purposes. However, it’s not an obligation and authors are free to use the version they prefere; pre-print, post-print or publisher’s PDF version.
There is no embargo on the self-archiving of articles. Authors are allowed deposition of articles on repositories, personal websites and social-networking sites immediately after publication on the journal website. Accepted manuscripts can be also self-archived by authors.
